Perspectivas historiográficas en historia de la ciencia: enseñanza diacrónica y anacrónica en Biología

Resumen

El presente trabajo tiene como objetivo mostrar la importancia de tener presente el diacronismo y el anacronismo como perspectivas historiográficas para contar los sucesos del pasado en la enseñanza de la biología. Se cuestiona sobre el constante uso que se hace, en biología, de la perspectiva anacrónica durante la enseñanza. Se considera que complementar ambas perspectivas es una herramienta que permite comprender los diferentes paradigmas y racionalidades que se fueron formando en la historia de la biología.