Aprendizagem narrativa na utilização de materiais didáticos inclusivos

Resumen

O presente trabalho objetiva apresentar um jogo didático para as discussões acerca das questões de gênero e sexualidade de forma interativa entre estudantes cegos e videntes. A escola se constitui como um espaço social heterogêneo, no qual várias pessoas se encontram e se relacionam, sendo um ambiente propício para discussões acerca da diversidade e vivências na sociedade. Existem muitas subjetividades são desconsideradas no contexto da sala de aula, como é o caso dos estudantes cegos presentes em salas regulares. Diante disso, o jogo didático Trilhando Conhecimentos sobre Gênero e Sexualidade se apresenta como uma proposta de atividade interativa que pode auxiliar na aprendizagem, na qual estudantes cegos e videntes interagem, produzem conhecimentos e significados e partilham enfatizando a importância de uma aprendizagem e currículo narrativos.