El medio ambiente como problema filosófico

Resumen

La experiencia educativa aquí presentada descansa en la residencia realizada durante el cursado de la materia Práctica Docente Integradora. Los propósitos de la planificación pretendían lograr un acercamiento acentuado en problemas de la tradición filosófica y en cuestiones más contemporáneas, tales como el medio ambiente. Estas decisiones se fundan en un posicionamiento docente que toma en cuenta la sanción de la Ley N° 27.621 de Educación Ambiental Integral y sus orientaciones pedagógicas propuestas. El punto de partida consiste aquí en la descripción y fundamentación de una de las clases llevadas a cabo durante el periodo de residencia. Propiamente, los objetivos de enseñanza de la clase seleccionada buscaban fomentar el vínculo entre la filosofía y la concientización ambiental, así como promover la reflexión acerca del medio ambiente en el marco de la concepción antropológica de Donna Haraway. Para alcanzar estos propósitos se idearon ciertas estrategias que permitieran cumplir con los objetivos descritos. Las estrategias metodológicas se pueden presentar en tres grandes bloques, empezando por la indagación de los saberes previos de los estudiantes sobre la cuestión ambiental, la lectura de noticias periodísticas que destacan los Proyectos de Ley de Humedales y, finalmente, por medio del texto de Haraway y su idea de Seguir con el problema se reflexiona filosóficamente con conceptos potentes como el de Antropoceno. El aporte desde la filosofía y las distintas herramientas presentadas permiten complejizar la problemática ambiental, a partir de una mirada amplia que construye una perspectiva socio-ambiental garantizando la educación ambiental como un derecho.