O trabalho educativo na constituição de Professores de Ciências Biológicas

Resumen

Socializamos neste texto reflexões acerca das implicações do trabalho educativo no desenvolvimento humano e nos processos de formação de professores. O artigo apresenta um recorte de uma pesquisa de Mestrado acadêmico em Educação nas Ciências.  A investigação desenvolveu-se a partir de questionário com licenciandos em Ciências Biológicas e entrevistas com professores formadores, responsáveis por disciplinas de Práticas de Ensino e de Estágios Supervisionados em um curso de Licenciatura em Ciências Biológicas. A pesquisa é de natureza qualitativa e está caracterizada como Estudo de Caso. Os dados foram organizados pela Análise Textual Discursiva e discutidos com base em autores que tratam da formação do professor e da Psicologia Histórico-Cultural. Os resultados expõem que nem sempre o trabalho educativo é uma temática problematizada nos cursos de formação de professores. É necessário se intensificar as discussões sobre o trabalho educativo nos programas de formação de professores. Os dados destacam a relevância do papel do professor formador como intermediador da significação conceitual, e
mostram que a mediação interativa entre formador e licenciandos é um aspecto primordial nos processos formativos para desencadear o trabalho educativo e qualificar a constituição
dos sujeitos professores.