Interações discursivas e práticas epistêmicas em uma aula investigativa sobre biodiversidade

Resumen

Neste trabalho tivemos como objetivo categorizar e analisar as práticas epistêmicas de um grupo de cinco integrantes do 2º ano do ensino médio de uma escola estadual brasileira do interior do estado de São Paulo, bem como encontrar os movimentos epistêmicos do professor em formação inicial bolsista do PIBID responsável por intervir nas discussões.  Para isso, analisamos um episódio pertencente a uma sequência didática investigativa sobre biodiversidade. Os resultados indicam que o papel do professor como mediador e a estrutura das atividades foram importantes para que as alunas realizassem práticas epistêmicas.