Engajamento Disciplinar Produtivo de estudantes em Práticas Epistêmicas em uma atividade investigativa

Resumen

O objetivo deste trabalho foi caracterizar o Engajamento Disciplinar Produtivo (EDP) em Práticas Epistêmicas de um grupo de quatro alunas durante uma atividade investigativa sobre “Ecologia de Morcegos”. Para isso propusemos uma ampliação das definições de EDP de Engle e Conant (2002). Nossas análises mostram que momentos em que as alunas estiveram Engajadas (80,6%) foram importantes para que elas se mantivessem centradas na investigação e considerassem a importância da utilização de dados. Já momentos em que o grupo esteve Engajado Disciplinarmente (52,5%) estiveram relacionados com a interpretação dos dados e avaliação de como eles poderiam contribuir para suportar seu argumento. A ocorrência de EDP (23,2%) pelo grupo envolveu a mobilização e interpretação de dados para a construção de argumentos.