O desafio de promover a participação ativa do adolescente em aulas de Ensino Médio

Resumen

Este texto emergiu no contexto de uma pesquisa-ação desenvolvida em uma escola pública de Ensino Médio, como objetivodecompreender processos de reconstrução da prática escolar visando promover relações entre o conteúdo de Biologia e os saberes do cotidiano dos estudantes como fator propulsor da participação dos adolescentes nas aulas. Por meio de uma metodologia qualitativa e exploratória, áudio gravações das aulas e registros em diário de bordo permitiram construir dados de pesquisa, levando em conta pressupostos da análise textual discursiva (MORAES; GALIAZZI, 2006). Foram identificados focos de relação do conteúdo disciplinar com situações da vida social fora da escola, na articulação entre currículo e pedagogia como caminho mobilizador da participação dos estudantes em aula. Entender e produzir um conhecimento escolar implicado na qualificação da vida contribui para um desenvolvimento mais pleno das potencialidades humanas/sociais.