Investigaciones sobre la relación entre emociones y educación científica: implicaciones para la formación de maestros

Resumen

La investigación en el campo de la didáctica de las ciencias ha venido contemplando en los últimos veinte años el componente emocional; es así como han surgido propuestas diversas que buscan comprender en profundidad la vinculación de ese componente dentro del quehacer docente. Desde este marco de ideas, se exponen aquí algunos hallazgos provenientes de la revisión de artículos en las bases de datos Scopus, Dialnet y Redalyc. De ese corpus se recogen consideraciones en torno a la enseñanza establecidas desde la perspectiva de lo emocional. Lo anterior hace parte de un trabajo más amplio correspondiente a los avances de una tesis doctoral desarrollada en el Doctorado Interinstitucional en Educación de la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia.