Perspectivas y corrientes en Didáctica de la Biología. Aproximaciones a la sistematización de investigaciones educativas

Resumen

Este trabajo es producto de la reflexión de la práctica en formación docente e investigación y tiene la intención de aportar al proceso de construcción del campo de la Didáctica de la Biología discutiendo dos términos –perspectivas y corrientes- que, tanto en la investigación como en la enseñanza, se suelen utilizar indistintamente. Consideramos que la clarificación de sus significados puede contribuir a sistematizar trabajos, que se presentan dispersos y en muchos casos, sin una pertenencia clara al campo de la investigación didáctica o al de la innovación educativa.