Taxonomía de Bloom: un análisis de los principales verbos utilizados en consignas

Resumen

Este estudio analiza y categoriza los verbos que los docentes dicen utilizar en las consignas de actividades en Ciencias Naturales, según la Taxonomía de Bloom. A partir de un cuestionario aplicado a 32 docentes de Córdoba, se identificaron 54 verbos frecuentes. La clasificación de éstos, mostró una prevalencia del nivel "Recordar" (25%), que puede vincularse a un aprendizaje basado en la memorización. Verbos asociados a procesos cognitivos más complejos como "Crear" (10%) y "Evaluar" (15%) estuvieron menos representados. La selección adecuada de verbos es crucial para fomentar el pensamiento crítico y profundo en los estudiantes.