A (re)contextualização da prática como componente curricular nos cursos de Licenciatura em Ciências Biológicas de Goiás, Brasil
Palabras clave:
Formação de professores, Ciências Biológicas, Legislação, Prática como componente curricularResumen
A prática como componente curricular (PCC) é um componente de 400 h dentro do currículo dos cursos de formação de professores que tem tido o espaço consolidado. Assim, objetiva-se compreender como os cursos de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Estadual de Goiás e Universidade Federal de Goiás (re)significaram, mediante legislação específica, a PCC. Empregou-se a abordagem de pesquisa qualitativa, adotando a pesquisa documental. A fonte de dados foram os Projetos Pedagógicos dos Cursos, sendo a Análise de Conteúdo a técnica empregada para a análise. Neste trabalho apresentar-se-á a categoria Fundamentos Legais. Conclui-se que a PCC nos PPC’s investigado assume o discurso da legislação. Porém, quando da construção da matriz curricular e da efetivação do discurso na prática, as questões se modificam, ficando o componente descolado dos demais elementos do currículo.
