Formação de Professores de Biologia: relações com a coletividade

Resumen

Objetiva-se neste trabalho compreender como uma disciplina de formação de professores pode rever criticamente atividades de ensino para o Ensino da Biologia (zoologia, botânica, genética e ecologia) no Ensino Médio, mediante as tendências educacionais atuais da teoria da aprendizagem. Para a construção da investigação optou-se pelos questionários exploratórios respondidos pelos alunos da disciplina. Após a transcrição dos dados, foram construídas categorias de análise. Com base nessa experiência, foi possível identificar caminhos expressos no planejamento e no desenvolvimento das aulas que possibilitaram o aprendizado e, para, além disso, a emersão da dimensão política expressa na categoria coletividade que se mostra como um importante componente de fortalecimento da classe docente.