Gênero no Ensino de Ciências e Biologia: saberes e perspectivas docentes

Resumen

As Ciências Biológicas, como todas as ciências naturais, trazem como central em suas descrições o caráter inexorável da natureza e seus processos. Esta inevitabilidade funcional de corpos e espécies, em determinadas temáticas, pode incorporar aspectos do âmbito sociocultural em seus enunciados, de modo a produzir discursos e argumentos deterministas relativos a questões essencialmente sociais, como gênero, raça e sexualidade. Neste sentido, o papel da educação é central pois, ao mesmo tempo em que pode funcionar como uma ferramenta de reprodução e naturalização de estruturas sociais em que está inserida, é capaz de provocar reflexões e tensionamentos que contestem estas mesmas estruturas. Tendo em vista estes aspectos, o escopo do presente trabalho é compreender como as relações de gênero e suas ramificações se apresentam no contexto do ensino de Ciências e Biologia a partir do ponto de vista de docentes da área. Que forneceram, através da aplicação de questionários online um panorama de como se desdobram suas atividades, que tipos de retorno recebem e que motivações as/os levam a articular conhecimentos e saberes sobre Biologia e Gênero em suas salas de aula.