Representaciones sobre termorregulación en animales y su aproximación con un mecanismo biológico

Resumen

Fundamentado en la importancia de promover espacios para que los alumnos aprendan con y sobre modelos así como la de fortalecer visiones sistémicas e integrales de los fenómenos biológicos para construir explicaciones causales, exploramos las nociones de modelo científico y las representaciones sobre termorregulación en vertebrados terrestres desde la perspectiva de un mecanismo en un grupo de estudiantes de años noveno en la educación básica secundaria, en Colombia. Los resultados ponen de manifiesto que en las nociones sobre modelo científico están presentes ideas no consistentes con la interpretación científica y obstáculos en la comprensión y representación del fenómeno de termorregulación como mecanismo.