Experiências e desafios no ensino de fisiologia humana na formação superior em uma universidade do Brasil

Resumen

Este trabalho apresenta a busca por inserir estratégias construtivistas-humanistas no ensino da disciplina de fisiologia humana de cursos superiores da Universidade Federal da Paraíba (UFPB) no Nordeste do Brasil. A quantidade de conteúdos e a complexidade de relação entre os temas da fisiologia exigem grande empenho por parte de docentes e de discentes para o sucesso na aprendizagem. Contudo, o ensino ainda está concentrado nas aulas clássicas, com poucas práticas e, muitos de nós, não possui formação adequada para rever questões didático-pedagógicas fundamentais. Dentro desse contexto, o objetivo será construir uma proposta de ensino para a disciplina majoritariamente baseada em metodologias ativas. Esse projeto foi inspirado em duas experiências exitosas: o uso de modelos para o tema potenciais cardíacos e potenciais de membrana e o uso da aprendizagem-baseada-em-problemas para o ensino do sistema endócrino (através do experimento do rato virtual). Em ambos os casos, houve melhora na aquisição dos conteúdos e, na percepção dos estudantes, o assunto foi melhor compreendido. Os resultados foram animadores, contudo, também apontaram o grande desafio da proposta, quer seja, incluir as novas metodologias para os demais temas, considerando o finito tempo acadêmico, a quantidade de assuntos a serem focalizados e o tamanho das turmas.