Perspectivas para a Avaliação da Aprendizagem no ensino de Biologia através da elaboração de jogos de Ecologia por estudantes do Ensino Médio

Resumen

Este trabalho foi elaborado a partir dos resultados de uma pesquisa realizada com o objetivo geral de se investigar possibilidades avaliativas decorrentes da elaboração de jogos educativos dentro da disciplina de Biologia por estudantes de Ensino Médio. A pesquisa foi realizada em duas turmas de terceiro ano do Ensino Médio do Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação, da Universidade Federal de Goiás - UFG, no município de GoiâniaGO, Brasil. Para a realização da pesquisa foi trabalhado com o conteúdo de “Relações Ecológicas entre os Seres Vivos”, da área de Ecologia. Como procedimentos metodológicos foi proposto aos estudantes para que inventassem seus próprios jogos baseados em jogos já existentes ou criando jogos inéditos de sua preferência, para adaptarem ao conteúdo em questão. A etapa de elaboração dos jogos foi filmada para a construção dos dados da pesquisa. O conteúdo de áudio foi transcrito e para a análise dos dados optamos por utilizar o método da Análise Textual Discursiva. Foi possível verificar que a elaboração de jogos pelos estudantes permite que o professor consiga realizar diversas avaliações, fazendo um diagnóstico mais amplo da turma, uma vez que envolve questões atitudinais, procedimentais e conceituais ao longo do processo criativo.