La incorporación de la perspectiva de género en los contenidos de salud en las clases de Biología

Resumen

En este trabajo presentamos una actividad,  realizada al interior de la materia Didáctica Especial y Práctica de la Enseñanza I del Profesorado de Biología de Enseñanza Media y Superior de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad de Buenos Aires. El objetivo de esta actividad es que los/as estudiantes adquieran herramientas de análisis que les permita comprender y ampliar la mirada sobre la construcción del conocimiento científico con sesgo de género. Para esto se analizaron las investigaciones en torno a las afecciones cardíacas de las mujeres y los métodos anticonceptivos hormonales y cómo el cambio en los paradigmas de investigación genera nuevas teorías y posiciona a las mujeres tanto como sujeto como objeto de investigación. Adquirir esta mirada sexo-genérica no sesgada, no sólo permite reflexionar sobre los contenidos aquí trabajados, si no que posibilita analizar todo el currículo de Biología de forma transversal.