Una experiencia de práctica docente desde el enfoque educación para la salud empleando recursos literarios

Resumen

Se reflexiona a partir de una práctica de enseñanza en el contexto de la residencia del Profesorado en Ciencias Biológicas que tuvo lugar en Quinto Año de una escuela de gestión pública de la ciudad de Córdoba (Argentina). Se trabajó “Sistema Endócrino y Salud” desde un enfoque de Educación para la Salud (EpS), en la línea de promoción de la Salud. Las 4 clases fueron virtuales, asincrónicas con eventuales videollamadas para consultas. La evaluación permite identificar qué se ha logrado, reforzar éxitos y rever las estrategias de enseñanza (Rosales, 2014), favoreciendo el desarrollo de un alumnado activo capaz de construir conocimiento vinculando saberes previos y nuevos (Velásquez-Fernández y Llanos, 2011). Se implementó como herramienta evaluativa el uso de recursos literarios. Adivinanzas de propia autoría, donde cada una se refería a un tema particular de los estudiados (tiroides, adrenales, gónadas). Luego, se plantearon relatos donde por medio de la descripción e identificación de los personajes y del contexto, tenían que inferir cómo estaría accionando en los protagonistas, el Sistema Endócrino. Los relatos seleccionados fueron “La Mujer del Moñito” (Andruetto, 2015) y “La Unión de los Pelirrojos” (Doyle, 2005). Los procesos metacognitivos y cognitivos se vieron reflejados en la variedad de respuestas elaboradas, siendo acordes a lo solicitado. A partir de esta experiencia, resulta interesante seguir profundizando sobre el uso de recursos literarios como herramienta de aprendizaje y/ o de evaluación.