Conocimiento científico escolar sobre el ecosistema. Comportamiento de la publicación de artículos y trabajos de investigación (2010-2020)

Resumen

Uno de los desafíos de la educación actual es promover la investigación educativa vinculándola a los procesos de la cotidianidad de la escuela. Dentro del desarrollo del proyecto de investigación titulado “Caracterización del Conocimiento Científico Escolar acerca del ecosistema a través del modelo pedagógico dialogante” se hace necesario hacer un acercamiento a las investigaciones que a nivel latinoamericano se han realizado sobre conocimiento científico escolar (CCE) en los últimos 10 años (2010-2020), para ello se consultaron dos bases de datos y 3 repositorios institucionales. Como resultado se logró determinar que la publicación de artículos y desarrollos de trabajos de investigación sobre CCE es escasa y por otro lado ninguno aborda la caracterización del CCE acerca del ecosistema a través de la pedagogía dialogante.