Recursos, lenguaje y discursos. Un viejo dilema didáctico

Resumen

El lenguaje es, desde el inicio de nuestras vidas, esa práctica social que imprime su sello y confiere el sentido a las cosas y situaciones de la realidad. Es ese poder constitutivo, el que precede y condiciona cualquier decisión que pudiéramos tomar sobre él.Este trabajo pretende aportar de manera significativa a la comprensión de cómo la interrelación discursiva escolar impacta, formando y (re)formando las subjetividades de infancias y juventudes en las instituciones educativas.El discurso pedagógico se presenta en las aulas como autoritario, como el conocimiento hegemónico que invisibiliza otros saberes, otras vidas y otros sentidos. Es por ello que resulta de suma importancia que las docencias reflexionen y hagan reflexionar a sus estudiantes de manera crítica, sobre cómo los discursos que habitan las instituciones escolares, sean estos verbales, escritos o visuales, intervienen en la construcción de las subjetividades todas.