La metacognición como estrategia para potenciar el pensamiento crítico en la formación docente para la enseñanza de la biotecnología
Palabras clave:
Pensamiento crítico, Metacognición, Biotecnología, Formación docente, Sesgos cognitivosResumen
En este trabajo se fundamenta la importancia de potenciar el pensamiento crítico en la formación docente, en particular en la enseñanza de la biotecnología. Debido a la naturaleza de dicha área, y al impacto social que conlleva, la enseñanza y el aprendizaje de este contenido debe reconocerse como complejo. La estrategia aquí propuesta para un abordaje que fomente el pensamiento crítico de este tema se centra en la metacognición.
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