¿Para qué usar herramientas digitales en el aula de ciencia?

Resumen

Presentamos una discusión sobre qué tipo de procesos promueven las diferentes herramientas digitales para la enseñanza de las ciencias, según si estas operan en el plano de lo real (realidad aumentada) o de lo virtual (realidad virtual), y al mismo tiempo según si estas TIC están orientadas a la exploración o la expresión del alumnado. A partir de estas dos dimensiones, se propone una taxonomía que ayuda a identificar qué valor añadido aportan las TIC en la enseñanza de las ciencias desde el marco de las prácticas científicas.