Una línea de investigación en la DCN sobre el abordaje de problemas sociocientíficos desde un enfoque complejo y multirreferenciado

Resumen

Se presentan los fundamentos teóricos, la génesis y evolución de una línea de investigación desarrollada para estudiar los procesos de diseño iterativo de Unidades Didácticas, en el marco de la formación docente, que abordan problemas sociocientíficos reales y significativos para los estudiantes y sus comunidades, desde un enfoque complejo y multirreferenciado, y articulan conocimientos de distintos campos disciplinares y didácticos. Se muestran algunos ejemplos de su correlato en la educación científica, el diseño curricular y la divulgación.