Memorias de las Jornadas Nacionales y Congreso Internacional en Enseñanza de la Biología

Avisos

Prórroga - Jornadas IEPE 2025

2025-09-29

Se extendió el plazo para el envío de contribuciones para participar en las Jornadas IEPE 2025 hasta el 06/10/2025.

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Número actual

Vol. 7 Núm. Extraordinario (2024): Revista de Educación en Biología

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Conferencias, simposios y comunicaciones orales presentadas en las X Jornadas de Investigación Educativa y IX Jornadas de Práctica de la Enseñanza del Profesorado en Ciencias Biológicas de la FCEFyN, UNC; XV Jornadas Nacionales en Enseñanza de la Biología y X Congreso Internacional en Enseñanza de la Biología que tuvieron lugar los días 27, 28 y 29 de Noviembre de 2024 en la ciudad de Córdoba (Argentina) con Modalidad Presencial.

Publicado: 2025-04-08

Editorial

Revista de Educación en Biología, Número Extraordinario, Noviembre 2024

Gimena Betina Fussero, Priscila Ariadna Biber, María Emilia Ottogalli, Mariano Eliseo Rodriguez Malebran

I-III
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Índice

Gimena Betina Fussero, Priscila Ariadna Biber

IV-XVIII
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Prólogo

Candelaria Manetti

XIX-XX
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Conferencias

Currículo de Biología en tiempos neoconservadores: ¿por donde caminan los desafíos?

Sandra Escovedo Selles

1-3
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El conocimiento del contexto, un componente dinamizador del conocimiento didáctico de contenidos biológicos

Édgar Orlay Valbuena Ussa

4
Desarrollo del pensamiento crítico en el contexto de problemas de la vida diaria. Ejemplos relacionados con biología y medio ambiente

Ángel Blanco López

5-6
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Simposios

Las Tecnología de la Información y la Comunicación en la educación en Biología

Diego Urbina Miranda, Tatiana Paola Muñoz Cuadros, Francisco López-Cortéz, Marcos Gómez, Gimena Betina Fussero

7-13
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Educación en Salud y género en perspectivas: evolución, experiencias y reflexiones

María Victoria Plaza, Luisa Machado, Cecilia De Dios, Silvana Cordero, Isabel Pastorino

14-19
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Educación Ambiental y para la Sostenibilidad

Silvana Rufini, Marcia Royer, Mariana Minervini, Pilar García Conde, Víctor Furci, Pablo Emanuel, Sebastián Herrera, Agustina Manavella

20-25
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El pensamiento complejo en el tratamiento de los problemas y cuestiones socio-científicas

Oscar Eugenio Tamayo Alzate, Mario Quintanilla-Gatica, Gastón Pérez, Leticia Lapasta, Marina Masullo

26-30
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Tensiones y prácticas emergentes en la formación del profesorado de ciencias naturales

Eduardo Ravanal Moreno, Gabriela Lorenzo, Darío Genovese, María Soledad Araujo, María Josefa Rassetto

31-36
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Negacionismo científico como debate contemporâneo para o ensino de Biologia na América Latina

Jéssica Mercês, Bruno Venancio, Edinaldo Madeiros Carmo, Silvana Cordero, Fernando Garelli, Araceli Billodas, Suzani Cassiani irlan von Linsingen, Patricia Giraldi, Sandra Escovedo Selles

37-39
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01 Enseñanza de la Biología y las Ciencias Naturales

Evaluación de una propuesta alternativa al uso de animales en la enseñanza de la Fisiología Animal

Victoria Pisano, Agustina Marin Cagnotti, Santiago Gauna Zaradnik, Martina Ru, Juliana Sanchez-Murua, María Angélica Rivarola, Carla Cisternas, Franco Mir

40-42
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Cuando sólo tenemos imaginación: medición de pH en la clase de ciencias a partir de un indicador natural, un recurso accesible

Julia Ostan, Gimena Verónica García

43-45
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La experimentación en la Biología. Implicaciones epistemológicas y didácticas en los trabajos prácticos de laboratorio

Martha Lucía Puentes Echeverry, Edgar Orlay Valbuena Ussa

46-48
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Interacción con un mariposario para el reconocimiento de las relaciones ecológicas con estudiantes de secundaria

Camila Hernández Caballero, Mariajose Hernández Caballero, Susana Abella, Álvaro García-Martínez

49-51
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Experiencia de una secuencia didáctica vinculada al cine animado en el marco de la asignatura Bienestar Animal de la carrera de Ciencias Biológicas

Jimena Clark Larrea, Lucas Ticiano Tosolino, Marisol Magalí Segovia

52-54
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Salir del aula a buscar hongos en clases de ciencias naturales de la escuela secundaria

Magdalena Garavaglia, Florencia Natalia Praderio Gaias

55-57
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Identificación de flora nativa y endémica por estudiantes de educación primaria en sectores rurales y urbanos de la Región del Maule, Chile

Diego Urbina Miranda, Marta Fuentealba Cruz

58-60
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Formación en investigación cualitativa para jóvenes docentes: unidades de significado, categorías y subcategorías

Maria Bureu, Justo Pereira Tauzy, Martin Ciancio, Delfina Castellani, Alfonso De Sogos, Octavio Borri, Maria Vidosevich, Sara Schwarzstein, Juan Argentino Romano, Celeste Severini, Ines Demaria

61-63
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La Teoría Cromosómica de la herencia como modelo para trabajar dinámicamente la resolución de problemas genéticos

Pablo De Andrea, Teresa Legarralde, Rosana Barra, Alfredo Vilches, Candela Bornemann, Verónica Corona

64-66
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Taller de integración de contenidos previos como herramienta para promover el aprendizaje en estudiantes de genética para Ingeniería Agronómica-UNSa

Viviana Gabriela Broglia, Andrea Cecilia Mesías, Ana Carolina Alonso

67-69
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Conocimientos previos para genética de estudiantes de Ingeniería Agronómica

Julieta Villafañe, Ernesto Castillo, María Fiamma Grossi Vanacore, Hernán di Santo, Ezequiel Grassi

70-72
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Problematización del tiempo en la enseñanza de la biología evolutiva: una revisión sistemática

Sthefany Pachon Pagotes

73-75
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Implementación y aportes del self-study en la enseñanza de Ciencias para la Ciudadanía

Cristhy González Salazar, Lilian Moreno, Carolina Martínez Galaz

76-78
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Diversidad en las aulas: experiencia en la práctica en la escuela secundaria

Luciana Belén Arnold

79-81
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Implementación de simulaciones para la enseñanza de Expresión Génica (EG): perspectivas de docentes

Franco David Paroli, Ana Fuhr Stoessel, Irupé Falabella

82-84
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Metacognición en estudiantes participantes de las olimpiadas costarricenses de ciencias biológicas del 2024

Lucía Elizabeth Rivera Fallas, Gastón Mariano Pérez , José Miguel Pereira Chaves

85-87
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Caracterización del desarrollo de la vigilancia metacognitiva del finalismo en educación media y terciaria

Betina Cupo, Leonardo González Galli, Ignacio Soto

88-90
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La reflexión sobre la práctica docente en clases de Biología a partir de las valoraciones de los y las estudiantes de quinto año del nivel secundario

Pablo De Andrea, Natalia Arcaría

91-93
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Saberes previos de genética, el que mal empieza… ¿mal acaba?

Ernesto Castillo, Julieta Villafañe, María Fiamma Grossi Vanacore, Hernán di Santo, Ezequiel Martín Grassi

94-96
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Ideas de los estudiantes del nivel secundario de educación sobre la reproducción de las plantas

Candela Bornemann, Teresa Legarralde, Alfredo Vilches

97-99
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El ambiente de clase virtual y el discurso multimodal en la producción de argumentos científicos escolares: la vacunación obligatoria

Héctor Pedrol, Lucía Iuliani, Adriana Calderaro

100-102
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Juicios metacognitivos en el aprendizaje de la biología

Oscar Eugenio Tamayo Alzate

103-105
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Proyecto de extensión educativa: la Universidad visita los Jardines de Infantes de Bahía Blanca

Natalia Stefanazzi, Luciana Ortega Araque, Agustina David, Rodrigo Iñaki Urrutia

106-108
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Las clases de ciencias naturales en nivel inicial: un contexto de oportunidades para la enseñanza de palabras

Sebastián Carignano, Alejandra Beatriz Menti, María Patricia Paolantonio

109-111
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Bingo químico

Gabriela Bonan, Matías Blanco, Valeria Gravier

112-114
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Enseñanza del concepto de homología a través de una estrategia didáctica para estudiantes de grado noveno del colegio República Bolivariana de Venezuela I.E.D.

Julieth Tatiana Rodríguez , Carlos Andrés Meriño Albor, Elkin David Ramírez Acevedo, Jareth Gineth Torres Barbosa , Laura Valentina Rubiano Flautero

115-117
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Análisis rizomático del razonamiento pedagógico de un profesor de Biología experimentado

Eduardo Ravanal Moreno

118-120
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Cálculo de la biomasa aérea de un ecosistema urbano: una propuesta para la enseñanza de la ecología

Patricia Adriana Tejo Riquelme

121-123
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¿El frío resfría? Creencias populares en el proceso de aprendizaje de estudiantes de octavo básico de dos colegios de diferente nivel socioeconómico de Santiago de Chile

Vicente Araya Campos, Antonia López Sotomayor, Ignacio Moreno Prieto, Celeste Somervell Millar, Lorena Vargas Gutiérrez, Andrea Alfaro Silva

124-126
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Actualización docente en educación ambiental: una experiencia integrada, situada y regional

Griselda Oria, Sylvina Lorena Casco, Luciana Irene Gallardo, Javier Luis Cardeli

127-129
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Caracterización de la enseñanza de las ciencias naturales en la Educación Primaria. Una indagación en la ciudad de Ushuaia (TDF)

Gisela Vanina Acosta Beiman, Leticia Lapasta

130-132
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Planificación flexible y reflexiva como estrategia para alcanzar aprendizajes profundos en la Química Orgánica de la Licenciatura en Biología

Mariela Figueroa Núñez, Valeria Ortiz

133-135
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Una secuencia didáctica energética: la respiración celular

Gisela Vanina Acosta Beiman

136-138
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El debate como estrategia de generación de argumentos: una propuesta para la comprensión de nociones en Ingeniería Ambiental

Ligia Quse, Pablo Del Prete, Marina Masullo

139-141
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La enseñanza de las Ciencias Naturales en la Escuela Primaria: un aprendizaje basado en lo experiencia

Cintia Anabel Giraldez

142-144
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Aprendiendo sobre aprendizaje y enseñanza de las ciencias mediante el abordaje de problemas biológicos: una experiencia en la formación inicial de docentes de biología chilenos

Corina González-Weil, Roxana Jara Campos, Mario Quintanilla Gatica

145-147
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Competencias emocionales de autoconfianza y empatía en la enseñanza de la biología: experiencia en práctica profesional

María José Terrazas Soto, Antonia Verónica Talamilla Henríquez, Natalia Jara Colicoy

148-150
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Ética medioambiental en la enseñanza de Biología en profesorado en formación inicial

Gonzalo Quilodrán Sandoval, René Vásquez Reyes, Mario Quintanilla-Gatica

151-153
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Políticas curriculares e negacionismo científico no ensino de Ciências. O que os professores dizem sobre os livros didáticos

Jéssica Mercês, Bruno Venâncio, Sandra Escovedo Selles, Edinaldo Medeiros Carmo

154-156
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Concepções de professores brasileiros sobre a ecologia e o seu ensino

Caio Castro Freire, Marcelo Tadeu Motokane

157-159
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Importancia de la evaluación entre pares en la formación académica de estudiantes de Ciencias Biológicas

Susana Cagnolo, Paola Lax

160-162
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Taxonomía de Bloom: un análisis de los principales verbos utilizados en consignas

Tania Gabriela Malin Vilar, Ligia Quse, Marina Masullo

163-165
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Biodiversidad “en-caja”: un enfoque integrador para su problematización

Pablo De Andrea, Jesica Fernandez, Heliana Custodio, Romina Acosta, Catalina Lucero, Rosana Barra, Candela Bornemann, Verónica Corona, Julieta Motta, Teresa Legarralde, Alfredo Vilches, Gustavo Darrigran

166-168
- PDF
Tendências do ensino de ciências preconizadas no Programa Nacional do Livro Didático brasileiro (2016-2019)

Adriana Batista Afonso, Sandra Escovedo Selles

169-171
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Disputas Curriculares entre o ensino de Ciências e o ensino religioso em Minas Gerais, Brasil

Marianna Versiani, Sérgio Geraldo Torquato de Oliveira, Rodrigo Cerqueira do Nascimento Borba

172-174
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Hacia un cambio de actitud a la diversidad de identidades sexuales: una experiencia en secundaria para adultos

Leandro Ortega

175-177
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El conocimiento de las unidades de medición en estudiantes de Medicina

Lautaro Pretto, Inés Demaría, María Eugenia Chesta, Joaquín Bulsicco, Pablo Arias, Sergio Ghersevich

178-180
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Concepciones de estudiantes universitarios novatos acerca del Modelo del Mosaico Fluido de las membranas celulares

Silvia Inés Carballo, Cristina Ambrosini, Manuel Alonso

181-183
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Dogma central de la biología desde un enfoque constructivista

Dalila Esther Ruiz

184-186
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Habilidades visuales promovidas en la resolución de actividades de genética molecular universitaria

Michelle Alvarez, María Gabriela Lorenzo

187-189
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Enseñar Química Orgánica en la Licenciatura en Biología: relato de una experiencia

Mariela Figueroa Núñez, Rita Bibiana Quiroga Tello, Ana Maria Guirado

190-192
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Un viaje a las estrellas: diseño de actividad para la enseñanza y aprendizaje de la Naturaleza de la Ciencia (NdC) y la relación Ciencia-Género (C-G) en educación primaria

Javiera Siebald, Berta Lizana Muñoz

193-195
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El arte como herramienta didáctica en el estudio botánico: el caso de docentes en formación en un profesorado de biología en Córdoba

Juan Manuel Brito

196-198
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Creación y selección de material visual para la clase de ciencias: una revisión sistemática desde la perspectiva de las decisiones del docente

Gabriela Pacheco Glaves, Cristian Merino Rubilar

199-201
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02 Aprendizajes formales, no formales e informales en Biología y Cs Naturales

Avaliação de um jogo educativo no contexto de um museu de ciências

Bruno Rafael Santos de Cerqueira, Sabrina Paulino de Souza Maciel, Yuri de Oliveira Monteiro Nobre

202-204
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Entre lápices y lupas, los bichos y plantas de nuestro patio: una experiencia educativa en el marco de la comunicación pública de la ciencia

Julieta Badini, Cecilia Giovanola, Tunchu Giovanola

205-207
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¿De qué hablamos cuando hablamos de accesibilidad en espacios no formales de Bahía Blanca y la región? Ensayando puntos de partida para la acción

Maria Soledad Araujo, Sebastián Dop, Ezequiel Cernadas Arduin, Silvia Sogni

208-210
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Literatura e ciências: criação de uma revista de divulgação científica

Bruno Rafael Santos de Cerqueira, Igor Espindola de Almeida, Rafael Vilas Boas dos Anjos Govea, Clara Roman, Ingrid Santos Macedo

211-213
- PDF
Soberanía alimentaria y buena salud una experiencia que traspasa las barreras de la escuela

Maria Guillermina Medina, María Laura Albarracín Orfali, Fernando Gabriel Leri, Rosana Elizabeth González

214-215
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Bajo la lupa y el telescopio: un recorrido didáctico y lúdico sobre las 5 extinciones masivas de la historia

María Belén Pérez, Julieta Karina Torrico Chalabe

216-218
- PDF
Los juegos como estrategia didáctica para abordar contenidos de ESI en nivel secundario

Carla Belén Defagot Besso

219-221

03 Formación Docente en Biología y Ciencias Naturales

Formación inicial de profesores en programas de Ciencias Naturales en Brasil y Colombia

Bruno Venancio, Sandra Escovedo Selles, Édgar Orlay Valbuena Ussa

222-224
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La reflexión sobre la práctica en la formación del Profesorado de Nivel Primario

Elsa Meinardi, María Inés Rodríguez Vida

225-227
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El conocimiento didáctico del contenido biológico en estudiantes de profesorado: desafíos para su modelización

Bárbara Caterina Tolosa

228-230
- PDF
Sobre innovación educativa y formación docente en la universidad: diálogos con docentes universitarios/as de ciencias naturales

Carola Astudillo, Ana Laura Correa, Isabel Pastorino, Jimena Clerici

231-233
- PDF
La pareja pedagógica como dispositivo formativo del profesorado en ciencias biológicas de la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco

Cristián Silva, Mariela Serón

234-236
- PDF
Enfoque de Co-enseñanza en la formación de Profesores en Biología

Silvia Patricia Valdés, Carmen Cecilia Moreno, Daniela Ulm Yarad

237-239
- PDF
Prácticas educativas con perspectiva de género de las y los formadores de docentes de ciencias

Carolina Martínez Galaz, Núria Solsona Pairó, Pamela Palomera Rojas

240-242
- PDF
El Profesorado en Ciencias Biológicas en la Universidad Nacional del Sur: una revisión hacia atrás y para adelante

María Soledad Araujo, Silvia Eleonor Sogni Ojinaga, Natalia Stefanazzi

243-245
- PDF
Razonamiento pedagógico de profesores de Biología

Eduardo Ravanal Moreno

246-248
- PDF
La reflexión crítica de futuros docentes de educación primaria a partir de las microclases: avances de una experiencia didáctica

Natalia Fernández, Claudia Cisneros

249-251
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El campo de la formación docente de Ciencias Biológicas en la Argentina

María Josefa Rassetto, Julieta Farina

252-254
- PDF
Configuración de las prácticas de enseñanza desde una perspectiva inclusiva: rediseño desde espacios ergonómicos en ciencias naturales

Rita Julieta Revetria García, Álvaro Villalba, Cinthia Martínez

255-257
- PDF
Una propuesta para abordar la problemática de Chagas en la formación inicial del profesorado

Celeste Mateyca, Isabel Pastorino, María Soledad Scazzola

258-260
- PDF
Representaciones sobre la Ciudadanía Ambiental en profesorado de ciencias en formación. Un estudio exploratorio en Chile

Jaime Araya, Mario Quintanilla-Gatica

261-263
- PDF
Tensiones y desafíos de la evaluación. Una indagación sobre las percepciones de los docentes de Ciencias

Leticia Lapasta

264-266
- PDF
Winchukina tras Bambalinas

Francis Maria Suarez, Beatriz Mariselle Sanchez

267-269
- PDF
La enseñanza de la Biología desde la perspectiva de la complejidad y la dimensión transversal de los contenidos. Una experiencia en la formación inicial de profesores

Leticia Lapasta, Florencia Menconi

270-272
- PDF
Desarrollo de competencias científicas en la formación del profesorado en educación inicial, a través de una experiencia de laboratorio, en el campo de la Botánica

Miryam Polanco, Vanina Gutierrez

273-275
- PDF
Hipótesis de progresión sobre Conocimiento Didáctico del Contenido en una cátedra de Didáctica de la Biología

Sofia Sol Martin, Gabriela Rusnok

276-278
- PDF
De estudiantes a educadores: reflexiones desde las ayudantías en didáctica de las ciencias naturales

Fiorella Silva, Liliana Tudesco, Juan Banculli

279-281
- PDF
La Salida de Campo como dispositivo de formación en las Prácticas Profesionales del Profesorado en Biología de la UNRN

Gimena Verónica García, Lucía Belén Pérez , Myriam Cristina Ortíz

282-284
- PDF
Análisis del Conocimiento Didáctico del Contenido en la acción de un formador de profesores sobre la biodiversidad

María Emilia Ottogalli, Gonzalo Miguel Ángel Bermudez, Eduardo Ravanal Moreno

285-287
- PDF
Herramientas para repensar el uso de representaciones visuales en la enseñanza de genética: diseño e implementación de un curso para docentes

Michelle Álvarez, Andrea Ninomiya, María Gabriela Lorenzo

288-290
- PDF
Presencialidad versus virtualidad en el desarrollo de las tutorías de segundo año de la carrera de Medicina-Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional de Rosario?

Martín Cianco, Cecilia Severini, María Bureu, Juan Romano, María Vidosevich, Justo Pereyra Tauzy, Delfina Castellani, Sara Schwarzstein, Alfonso De Sogos, Octavio Borri, Inés Demaría

261-263
- PDF
Estrategias educativas para la conservación de la fauna silvestre a partir del reconocimiento de las amenazas que enfrenta: compromiso social estudiantil con la sociedad cordobesa

Daniela María Tamburini, Claudia Zana, María Emilia Ottogalli, Gisela Morán, María Constanza Scaramuzza, María Carla Lábaque

294-296
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Origen Sp un juego de mesa sobre evolución

Mara Noelia Roscino, Gabriela Bonan

297-299
- PDF
Charlas científicas como innovación didáctica en la formación docente para promover la divulgación científica

Karen Anabalón, Pamela Medina

300-302
- PDF
Las concepciones previas sobre evolución biológica en estudiantes de un Instituto de Formación Docente de la provincia de Salta: análisis y reflexiones

Nancy González Turu, Ruth Suyo Quispe

303-305
- PDF
EpistemologIA: la IA en Epistemología

Gabriela Bonan, Tomas Agustin Chambon, Santiago Chiarotti, Ignacio Cordiviola, Judith Donati, Angel Jesus Martinez, Marianella Pignataro, Pamela Shirli Pruyas, Camila Sedran, Aldana Celeste Thon

306-308
- PDF
Fuentes y criterios de selección de contenidos escolares en la enseñanza de la evolución: estudio de caso

Smit Leonardo Bobadilla Medina

309-311
- PDF
Literciencia: un recurso narrativo para enseñar aprendiendo

Francis Maria Suarez, Beatriz Mariselle Sanchez

312-314
- PDF
Identificación de desafíos para el abordaje de la Interseccionalidad en la Enseñanza de la Biología y las Ciencias Naturales

Carmen Alfaro Contreras, Natalia Jara Colicoy, Fabián Férnandez Araneda

315-317
- PDF
Minecraft y los estados de la materia: una experiencia educativa entre las ciencias y las nuevas tecnologías

Andres Gabriel Auzmendi

320-322
- PDF
Con la selección natural no alcanza, ¿Cómo abordar debates de relevancia social, desde la Biología Evolutiva, en el aula del Profesorado en Ciencias Biológicas?

Sebastián Dop, Leonardo González Galli, Maria Soledad Araujo, Julia Pizá

321-323
- PDF
Ciencia sin barreras: configuraciones inclusivas, estrategias creativas y recursos para docentes en formación con discapacidad visual

Liliana Griselda Tudesco, Walter Mendoza, Fiorella Silva, Emilia Duarte

324-326
- PDF
Las percepciones de los ayudantes estudiantes sobre la dinámica tutorial

Delfina Adela Castellani, Juan Romano Argentino, Octavio Borri, Inés Demaría, Maria Bureu, Maria Vidosevich, Martin Ciancio, Justo Pereira Tauzy, Sara Schwarzstein, Alfonso De Sogos, Celeste Severini, Pablo Arias

327-329
- PDF
Formación Docente articulada: hacia una Educación Ambiental Integral en Chubut

Claudia Pamela Quinteros, Carolina Toledo, Karen Arbe, Susana Sánchez

330-332
- PDF
Las rutinas de pensamiento como instrumento de autoconocimiento y reflexión en las primeras prácticas de enseñanza en estudiantes del Profesorado en Ciencias Biológicas - UNSa

Carmen Cecilia Moreno, Silvia Patricia Valdés

333-335
- PDF
Un acercamiento a la investigación en educación: el proceso deUn acercamiento a la investigación en educación: el proceso de elaborar una definición operativa elaborar una definición operativa

Sara Schwarzstein, Maria Vidosevich, Juan Romano Argentino, Martin Ciancio, Celeste Severini, Justo Pereira Tauzy, Alfonso Desogos, Maria Bureu, Octavio Borri, Delfina Castellani, Ines Demaria

336-338
- PDF
Un estudio del diseño iterativo de unidades didácticas por futuros profesores de biología para la enseñanza del modelo de evolución darwiniana, en el ámbito de la formación en didáctica de las ciencias naturales

Pamela Susana Diaco, Nora Bahamonde

339-341
- PDF

04 Tecnología Educativa

Desempeño y percepciones de estudiantes de Biología ante una propuesta de educación híbrida sobre biodiversidad de algas y hongos

Silvina Mariana Rosa, Cecilia Carmaran

342-344
- PDF
Puesta en práctica de una secuencia didáctica utilizando un simulador para la enseñanza de Genética de Poblaciones

Matías Paczkowski, Manuel Alonso

345-347
- PDF
Codificando a la biología: las prácticas científicas y la programación en la enseñanza de la epigenética

Gimena Betina Fussero, Maricel Occelli, Nicolás Wolovick

348-350
- PDF
Realidad aumentada en la educación pública: diseño de una unidad didáctica para la enseñanza de la metamorfosis en insectos

Tatiana Paola Muñoz Cuadros, Leonardo Abella Peña, Álvaro García Martínez

351-353
- PDF
O ensino inclusivo de biologia celular para alunos surdos e dv’s: a construção de um kit interativo

Michele Barboza dos Santos, Marcia Regina Royer

354-356
- PDF
Evaluación del potencial didáctico de un simulador de Genética de Poblaciones para nivel universitario

Matías Paczkowski, Manuel Alonso

357-359
- PDF

05 Educación Ambiental y Educación para la Sostenibilidad

Desafíos para la aplicación de la Educación Ambiental Integral en las escuelas primarias del Chubut

Claudia Pamela Quinteros, Fabiana González, José Luis Gómez Chamorro

360-362
- PDF
Cómo un libro de comunicación científica puede transformarse en un material didáctico para la enseñanza de la biodiversidad, en el marco de la Educación Ambiental Integral

María Laura Perasso

363-365
- PDF
A Educação Ambiental sob a perspectiva imagética: análise das correntes e representações visuais em livros didáticos de Ciências da Natureza e suas Tecnologias no contexto brasileiro

Lucas Giovanni de Freitas Cobre, Marcia Regina Royer, Caroline Oenning de Oliveira

366-368
- PDF
El mundo en ebullición climática y la escuela todavía fría

Maria Cecilia Diminich, Julieta Antonelli

369-371
- PDF
La triple implicación docente en la Educación Ambiental Integral

Víctor Furci

372-374
- PDF
Educação ambiental e suas práticas no ensino: uma análise das pesquisas acadêmicas brasileiras no período de 2016 a 2020

Naiara Martins de Oliveira, Marcia Regina Royer

375-377
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“En el patio de mi abuela Rita”: una mirada desde la afectividad ambiental, para superar la ecofobia a través de un material didáctico sobre interacciones ecológicas

María Laura Perasso

378-380
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Una propuesta biotecnológica en el nivel secundario: el uso de microalgas nativas en el mejoramiento de la huerta escolar

Griselda Jorgelina Daruich, Miryam Nelly Polanco, Mirta Graciela Molina

381-383
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Tejiendo una fabulosa Córdoba: un proyecto de áreas integradas en cuarto grado del nivel primario

Andres Gabriel Auzmendi

384-386
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Activismo colectivo y Alfabetización Científica Crítica en Ciencias Naturales: Un enfoque didáctico interdisciplinar para la preparación ante desastres socio-naturales en educación primaria o Educación General Básica en Chile

Javiera Siebald, Juan Jiménez Pavez

387-389
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Secuencia didáctica para la enseñanza de ecosistemas de Chile Central en educación básica mediante el uso de realidad aumentada y audiocuentos

Diego Urbina Miranda, Mariano Rodriguez Malebrán

390-392
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Juego y aprendizaje: una experiencia de evaluación grupal en aulas de nivel secundario

Agustina Daghero

393-395
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Caracterización de aplicaciones móviles vinculadas con la enseñanza y aprendizaje sobre ambiente en el nivel secundario

Corina Cosiansi

396-398
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El valor de las actividades al aire libre en la Educación Ambiental (EA) para estudiantes de nivel secundario de la ciudad de San Luis

Romina Nievas, Angélica Gil

399-401
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Aprendizajes ambientales en educación secundaria

Agustina María Manavella, Rebeca Martinenco

402-404
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Argumentación como práctica científica en las aulas de un espacio curricular optativo de educación ambiental

Agustina Daghero, Marisol Segovia

405-407
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Un proyecto de feria de ciencias para la conservación de las tortugas acuáticas del Dique Mal Paso, La Calera (Córdoba)

Andrea Viviana Ponce, Carlos Gustavo Bruno, Carolina Ximena Corvalán

408-410
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Motivaciones para la participación en proyectos de extensión universitaria: estudio de caso de un proyecto de comunicación pública de la ciencia

Magalí Beato, Elisa Rodriguez

411-413
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La salida de campo como experiencia pedagógica para identificar conflictos ambientales vinculados a la conservación de fauna autóctona

Cecilia Canziani, Lucía Goyeche, Daiana González, Alison Trucido

414-416
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La escuela, un agente multiplicador de la conciencia social en el cuidado del ambiente

Cintia Anabel Giraldez

417-419
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Estado de la Educación Ambiental en la zona noreste de la ciudad de Córdoba: ¿Influyen los problemas ambientales cercanos?

Ana Valentina Revol, Pablo Gigy Gregoret

420-422
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Estilos de articulación disciplinar en proyectos de educación ambiental integral en el nivel secundario

Victor Furci, Luis Carlos Di Cosmo, Maria Victoria Alves de Castro, Dolores Marino

423-425
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La urbanización como problemática situada para EAI: un proyecto interinstitucional en la formación inicial de profesores de biología

Constanza Devita, Ariel Puntano, Andrea Ninomiya

426-428
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Educación ambiental integral: más allá de la biología

Patricia Graciela Ramirez, Mayra Bustamante, Francisca Milano

429-431
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La importancia de la Biodiversidad: una propuesta de trabajo áulico

Fernando Ariel Carabajal

432-434
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Déficit habitacional y economía circular como parte de la educación ambiental

Damian Lampert, José Pariente

435-437
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Propuesta de enseñanza en el nivel inicial: el abordaje de la problemática de la ceniza volcánica en Ingeniero Jacobacci

Melani Anahí Pérez Maese, Barbara Johana Flores, Valeria Tamara Pacheco

438-440
- PDF
Sobre el negacionismo climático y las representaciones estudiantiles acerca del cambio climático

Silvina Cordero, Fernando Osvaldo Garelli, Araceli Billodas

441-443
- PDF

06 Educación en Salud y Educación Sexual

Yodo y Bienestar Adolescente: integrando Nutrición y Educación Sexual Integral para un futuro saludable

María Verónica Gauna, Fany Arrese, Mariano Perez Eluney, Pamela Cepeda, Carina Limbozi, Carla Barboza, Alicia Toledo, María del Carmen Silva Croome, Jorge Luis Olivares

444-446
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Aportes entre toxicología y educación en salud: revisión de los conceptos de correlación y causalidad mediante la resolución de problemas

Cecilia de Dios, Marcelo Javier Wolansky

447-449
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Información, educación y comunicación sobre la problemática de Chagas en el barrio Las Quintas, Río Cuarto

Isabel Cecilia Pastorino, Cintia Gómez, Leticia Andrea Saavedra, Carola Soledad Astudillo, Macarena Castro, Luisina Moreno, Melina Richardet, Vanesa Natalia Serafini, Florencia Quiñones, Noelia Villalba

450-452
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Aprendizagem narrativa na utilização de materiais didáticos inclusivos

Jéssica Mercês

453-455
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O aborto nos documentos curriculares: disputas por direitos sexuais e reprodutivos na Argentina e no Brasil

Luisa Machado, Sandra Escovedo Selles

456-458
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Podcasting para promover sinergias en Educación en Salud

María Victoria Pasteris, Julieta Lourdes Seculin Glur, Andrea Viviana Ponce, Priscila Ariadna Biber

459-461
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Efemérides para el abordaje de temas de Educación en Salud en la formación docente presentes en el portal Educ.ar

Andrea Viviana Ponce, Priscila Ariadna Biber

462-464
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La multirreferencialidad de la salud en estudiantes de bachillerato

Mariana Patricia Urquiza Yllescas, Tatiana Iveth Salazar-López

465-467
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Educación en salud: reflexiones en torno al cuerpo y al rol del estado en docentes de escuela media

Cecilia de Dios, Elsa Meinardi, María Victoria Plaza

468-470
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Aportes para institucionalizar la ESI en escuelas secundarias

Guillermina García

471-473
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La enseñanza de la Biología Sexual y Reproductiva: claves y experiencias en el aula como puerta de entrada de la Educación Sexual Integral

Victoria Pisano, Juliana Sánchez-Murua, Agustina Marin Cagnotti, Martina Ru

474-476
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La ESI en el currículum de biología: aportes de la justicia curricular para su implementación

Tamara Pacheco, Silvina Córdoba, Priscila Biber

477-479
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ESI en la Formación Docente Inicial de los Profesorados en Biología en Catamarca

Patricia Roldán, Maria Josefa Rassetto

480-482
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ESI en las autobiografías: una mirada sobre las trayectorias escolares

Franco Sebastian Villalba, Leonardo Bonifacio Da Vega, Cintia Daniela Franco, Mateo Leandro Marin, Ana María Benítez

483-485
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Dibujando el género: la construcción de nuevos escenarios educativos desde la promoción en salud

Georgina Pedoja Childe, Lucas Frontera, Patricia Parado

486-488
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Logros y perspectivas de la ESI en la provincia de Salta: un análisis desde la formación docente, la autopercepción de saberes y los ejes trabajados en el aula

Daniela Ulm Yarad, Rolando David Vera, Silvia Patricia Valdes

489-491
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07 Epistemología, Filosofía y Sociología de la Biología y Ciencias Naturales

Dificultades de estudiantes universitarios novatos para la ruptura epistemológica entre distintas nociones de modelo científico: estudio de caso con el Modelo del Mosaico Fluido

Silvia Inés Carballo, Cristina Ambrosini, Manuel Alonso

492-494
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El doble “descubrimiento” de las acuaporinas: la construcción de un caso para enseñar NOS al profesorado

Eduardo Lozano, Agustín Adúriz-Bravo

495-497
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Los obstáculos epistemológicos en la enseñanza de la Biología

Fernando Ariel Carabajal

498-500
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Una teoría controversial: la teoría darwinista y sus objeciones

Dalila Esther Ruiz

501-503
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Lisosoma, ¿Un organelo no buscado? Reconstrucción de la historia para la enseñanza disciplinar y metacientífica en la formación del profesorado

Natalia Ospina Quintero, Eduardo Lozano

504-506
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Perspectivas historiográficas en historia de la ciencia: enseñanza diacrónica y anacrónica en Biología

Lucía Martino

507-509
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La metáfora “revolución” para hacer visible el pensamiento de estudiantes de la perspectiva de Kuhn

Ligia Quse, Elena Silvia Pérez Moreno, Tania Malin Vilar

510-512
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Sherlock Holmes resuelve la misteriosa desaparición del duque de Honorfield: un modelo atómico y una explicación nomológica-deductiva

Manuel Alonso, Cristina Ambrosini, Carlos Stella

513-515
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08 Enfoques interdisciplinares para la enseñanza de las Ciencias

Un viaje a través de la alimentación humana: relato de una propuesta de visita guiada con objetos explorables en el Museo de La Plata

María Emilia Pérez, Silvia Marina Andrade

516-518
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Intersecciones pedagógicas: ADN, identidad, memoria y derechos humanos en la clase de Biología

Diego Suárez Vespa, Cecilia Bonifacio

519-521
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Cuestiones sociocientíficas en la formación docente

Teresa Quintero, María Gabriela Lorenzo

522-524
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Clubes de Energía: una experiencia transformadora de la relación escuela, ciencia y territorio

Patricia Amidolare, Ariana Rodriguez, Wanda Pascual, Julieta Delpino

525-527
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Matemáticas y menstruación una propuesta didáctica que integra miradas desde la salud ambiental

Ana Lucía Agresta Lugris, Micaela Sellanes González, Antonella Di Landro Perrachione

528-530
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Núcleos interdisciplinarios de contenidos, resolución de problemas de Biología con territorialidad

Tomas Sambrana

531-533
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Desarrollo de una secuencia didáctica desde el enfoque STEAM para la enseñanza de célula en segundo año de secundaria

Mariano Rodriguez Malebran, Maricel Occelli, Noelia Brizuela

534-536
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Interés y disfrute en el aprendizaje de estudiantes de un club de ciencias en Córdoba Capital (Argentina)

Tiziana Franciosi, Agustin Savoretti

537-539
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Una experiencia de indagación en el Nivel Inicial a través de un Proyecto STEAM

Romina Valeria Tita, Maricel Occelli

540-542
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Puentes de Ciencia: colaboración interdisciplinaria para la Enseñanza de las Ciencias Naturales en la primera infancia

Natalia Stefanazzi, Karen Elizabeth Luis Aniñir, Melany Fernández, Emiliano Nicolás Jesser, Silvia Eleonor Sogni Ojinaga

543-545
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Rutas pedagógicas como estrategia de aprendizaje interdisciplinario

Adriana Esperanza Alvarez, Liliana Ester Cabrera

546-548
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Integración disciplinar y metacientífica en la enseñanza del modelo Protista

Lucas Roberto Carrasco

549-551
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Prácticas de ingeniería en la construcción y mejora de un microscopio de bajo costo para la observación de células en una escuela secundaria de Córdoba

Mariano Rodriguez Malebran, Maricel Occelli, Miryam Virga

552-554
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Paleontología en la escuela: ¿Para qué enseñar sobre dinosaurios?

Julieta Antonelli, María Cecilia Diminich

555-557
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El origen de la célula eucariota: modelización disciplinar y metacientífica en la formación del profesorado en Biología

Joaquin Alvarez Soria

558-560
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Promoviendo la ciencia abierta con un instrumento científico de bajo costo para la observación de biofilm y la formación docente

Mariano Rodriguez Malebran, Alejo Bonifacio, Micaela Zambrano

561-563
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09 El pensamiento complejo en el tratamiento de los problemas y cuestiones SC

Pensamiento crítico en el aprendizaje de la biología

Oscar Eugenio Tamayo Alzate

564-566
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¿Más que conocimiento científico?: análisis de secuencias didácticas de Biología que integran la Perspectiva CTS

Sofia Sol Martin, Julian Ucci, Luciano Lupi

567-569
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Recursos y propuesta para una enseñanza multidimensional de la Biodiversidad en el nivel superior

Silvana Ferragutti, María Emilia Ottogalli, Gonzalo Miguel Ángel Bermudez

570-572
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Un proyecto de investigación didáctica en el marco de la formación continua de profesores de escuelas secundarias en educación alimentaria desde un enfoque complejo y multirreferenciado

Nora Bahamonde, Marina Alejandra Henriquez Acosta, Eduardo Lozano

573-575
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Perspectiva de género en la ciencia escolar: una secuencia didáctica para promover la Alfabetización Científica Crítica

Berta Lizana Muñoz

576-578
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Una secuencia didáctica basada en prácticas científicas para abordar la problemática del dengue desde una perspectiva intercultural

Candelaria Manetti

579-581
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En este espacio se gestiona y publican las memorias de los Encuentros, Congresos y Jornadas de la Asociación de Docentes de Biología de Argentina.