Vol. 6 Núm. Extraordinario (2023): Revista de Educación en Biología

Paneles y mesas redondas de comunicaciones orales presentadas en las I Jornadas Regionales de Intercambio de Experiencias e Investigaciones en Salud y Ambiente que tuvieran lugar del 26 al 28 de octubre en la ciudad de Bahía Blanca, Buenos Aires, Argentina.

Publicado: 2026-08-11

Editorial

Datos del número

María Paula Monzón, Matias Joel Beratz, Soledad Araujo, Priscila Ariadna Biber

I-II
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Índice

María Paula Monzón, Matias Joel Beratz, Soledad Araujo

III-V
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Prólogo

Soledad Araujo

VI-VIII
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Paneles

La educación ambiental integral en espacios formales y no formales de educación y sus implicancias en la formación docente

Sergio Zalba, Andrés López, Federico Biesing, Pilar García Conde, Vanesa Negrin, Fernando Sica

1-5
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La salud integral como eje en la formación docente

Paula Rizzo, Graciela Gigola, Paola Brito

6-10
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Comunicaciones Orales

Un artrópodo de importancia sanitaria: la araña reclusa

Karina Mariel Brooks, Natalia Stefanazzi

11-15
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Entramando experiencias y construyendo contenidos para la educación ambiental en la comunidad de Bahía Blanca

Montserrat Gayone

16-18
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Reflexión y generación de conciencia ambiental, en educación secundaria, asociada al uso y gestión de pilas

María Paula Pelaez, Rocío Belén Kraser

19-22
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Maravillas estuariales: aprendemos jugando entre barro y sal

Cristina Sanhueza, Natalia Heguilén

23-26
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El Agua como principio de todas las cosas: la experiencia educativa de estudiantes de secundaria sobre la calidad de humedales de Bahía Blanca

Lucía Soler, Paula Nieto, Sandra Montefiore, Pablo Friedrich

27-30
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Intoxicaciones crónicas por consumo de arsénico en agua (HACRE). Una experiencia didáctica desde una perspectiva crítica de enseñanza de la salud

Paola Rosalez, Noelia Albanesi, María Laura Scalici, Natalia Revainera, Martín Pérgola, Andrea Revel Chion

31-34
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La EAI como eje transversal en la formación docente: análisis de problemáticas socioambientales a nivel local y regional

Gabriela de la Fuente , María Julia Piovan

35-39
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¿Cómo abordar debates de relevancia social, en el Profesorado en Ciencias Biológicas de la UNS, desde la Biología Evolutiva? Aportes de la epistemología semanticista y la reflexión metacognitiva

Sebastián Dop, Soledad Araujo, Leonardo González Galli, Julia Pizá

40-42
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Protectores solares y su impacto en los ecosistemas marinos

Jésica Guaymás, Sandra Hernández

43-46
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Fomentar espacios de articulación entre asignaturas para la Formación en el Profesorado de Biología

Carla Mazzon, M.J. Merino

47-50
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La extensión universitaria y su rol en la formación docente continua: el caso de los artrópodos

Natalia Stefanazzi, Soledad Araujo, Sogni Ojinaga Silvia

51-54
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Experiencia práctica (seminario) de una asignatura universitaria para el relevamiento de los sistemas de manejo de residuos sólidos urbanos en las localidades de procedencia de los alumnos

Alejandro Abbate, Marina Flores

55-58
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Un invernadero y jardín urbano como recursos para la integración de contenidos en el Profesorado de Biología

Alejandro Alvornoz

59-62
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Análisis de la materia Química Biológica General perteneciente a la carrera de Ingeniería Agronómica de la Universidad Nacional del Sur en los últimos 6 años

Claudia Buitrago, Paola Scodelaro Bilbao, María Victoria Simon, Natalia Calvo, Estefania Tenconi, Valeria Gili

63-66
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Explorando el mar en el aula para valorar su biodiversidad y concientizar sobre sus desafíos ambientales

Sandra Fiori, Myrian Bahntje, Moira Buscazzo, Deisy Camacho, Juliana Peters, Walters Nievas, Eder Dos Santos, Cecilia Carcedo, Agustín Menechella, Ana Paula Andrieu

67-70
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ICALi: relevamiento participativo de calidad ambiental de áreas litoraleñas mediante el uso de una aplicación para teléfono celular

Jazmín Glustein, Kevid Yesid Poveda Ducón, Facundo Eduardo González, Vera Mignagui, Carlos Ignacio Borón

71-74
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¿Chat GPT como herramienta educativa? Análisis del uso del Chat GPT en propuestas didácticas de Ciencias Naturales

María Fernanda González Fraguas, Marcia Cares, Fernando Coscia, Rocío González Lucero, Mariela González Prieto, Mariana Muñiz, Maia Ayelén Pérez, Gabriela Riveros, Rocío Anahí Toledo Cisneros

75-79
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¿Por qué la elección de la carrera universitaria está atravesada por cuestiones ambientales? El caso de la Licenciatura en Ciencias Biológicas (DBByF, UNS)

Sabrina Ippoliti, Soledad Araujo, Verónica Walker

80-83
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Cruzar el Arroyo: Navegando el Napostá en las escuelas

Daiana Betsabé Klein Pardo, Abril Benitez Reimers, Clara Torres

84-87
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El medio ambiente como problema filosófico

Gabriel Darío Mamaní Mallón

88-91
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Las colecciones biológicas como recurso didáctico para la enseñanza de la Biología

Claudia Manfredi, Alejandro Alvornoz

92-95
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Relato de experiencia en el nivel primario sobre el abordaje del cuidado de la salud desde una mirada inclusiva. Adaptaciones de material y secuencia para alumna con diagnóstico de TEA en tercer grado.

Macarena Inés Medina Aguirre

96-101
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Y llegamos al final: de estudiantes Pandenials a profesoras/es Pandenials

Albertina Inés Popp, Mirna Lorena Damiani, María Constanza Diaz Andrade, Leandro Martín Marbán, Ana Carolina Moya

102-104
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Guardianes del estuario: un espacio donde los saberes juegan con el viento

Cristina Sanhueza, Laura Otero, María Isabel Toso, Adriana Novaro

105-109
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Conflictos socioambientales: propuesta de enseñanza basada en la investigación-acción

Paola Silvina Spadari

110-117
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